如果您願意，您可以通過所有 3 種技術賺錢。是否提供付費培訓課程無關緊要；您仍然可以將相應的項目添加到發貨網頁，或通過受訓人員註冊獲取的電子郵件電子郵件通訊。
培訓課程程序員以並行方式提供他們的培訓課程，但視頻剪輯流與視頻剪輯不匹配，或者從 Web 上以損壞的方式顯示聲音。教師在適當的指導方法的要求之外建立培訓課程和/或不具備以適當方式對學生的問題作出反應的個人能力。讓我們看一下在線課程的一些現有問題，以及培訓課程需求中通常發現的不適當培訓技術的跡象。
您可以將它們建立在您自己的 Internet 站點上、作為付費電子郵件程序或在宣傳培訓課程（如 Udemy）的獨特站點上。您可以直接從計劃中產生收入，也可以在背面產生收入（或兩者兼而有之）。
在過去的 10 年裡，我實際上已經參與了 30 多個在線或範圍了解程序。範圍或在線了解是指通過單擊此處通過計算機系統了解或涉及程序的網絡使用情況。同步理解是在培訓師提供培訓課程的同時在線了解哪個區域。
培訓師需要接受受訓者同意在提供的時間參與該計劃的現實。有經驗的和同樣有經驗的教師都知道，可能不會提供出版物或發現產品，學生可能會再參加一門培訓課程，或者只是不可用。
任務非常廣泛，而且超出了培訓課程所需的常規時間。如果程序要求學生每週必須投入 20 小時來建立項目，那麼總結一下老師也要求很多工作肯定是切實可行的。
老師在課程中牢記，如果學生犯了一個錯誤，包括錯過一段時間或在上一份工作中遇到“t”，她或他肯定會停止培訓課程。學生需要理解這是一種高威脅情況，費用大大超過優勢。這是一個精確的不徵募指標。
一些在線程序不會保留在培訓課程信息之上。在我參加的一門培訓課程中，評分高達 80%。如果該計劃的一個組成部分與其他組成部分相反，那麼終止學院或教師不承擔培訓課程組成的義務是切實可行的。
培訓師反對對學生的指導。，如果老師提供不一致的指令，他或她就沒有因素的感覺。不合理是對可能的混亂的擱置。
培訓師停止工作，仔細查看學生的任務反饋。當信息存在時，培訓師會排除錯過信息的因素。
培訓師用諸如愚蠢的老人，女性比男性弱等表情來刻板印象。有偏見的培訓師是不清楚的思想家，他們的偏見肯定會損害他們的推理，而損害學生的利益。
如果您正在營銷一個關於如何在 Kindle 上提供出版物和創作的計劃，您可以宣傳與該努力相關的解決方案，例如肯定會為他們完成工作的專業人士。您還可以宣傳幫助他們的軟件應用程序，或他們可能想要的外部項目。
請記住，對於您網站上的任何類型的網頁（例如，您派個人收集程序的以下免費組件的網頁），您可以放置與您的目標市場將匹配的點的建議項目如果他們要在你通過你的程序做廣告的任何事情上發揮作用，當然需要。
沒有經驗或不熟練的講師以及在互聯網上開發不當的程序組合會給學生帶來意想不到的價格。原因在於該程序所產生的心理牙痛遠遠超過了在焦慮和焦慮實際上取代了典型發現過程的有利性質的氣氛中進行的任何一種未來優勢。通常，受訓學習者選擇在精神上比失去學費的價格要好得多，並且也會參加培訓課程。
通過使用電子郵件或在您的網站上訂閱為您的目標市場提供一個簡短的免費計劃，您可以利用培訓課程來開發您的電子郵件列表。在您發送的有關培訓課程的每封電子郵件中，您都可以包含指向您的付費課程的網絡鏈接。
在過去的 10 年裡，我實際上遇到了這種不平等的 4 種情況，或者在互聯網上知道這可能會導致重大麻煩，特別是在以前的認知發現模式不適合全新的調整的情況下一個程序系統或一個全新的在線培訓師做出的假設，即在線課程中提供的學生可以隨著培訓師的變化而加快速度。變身後，互聯網公司從來沒有記住，這個詞表示老師選擇的補充分析，歸類為一本書，但只是由幾張網頁組成的大量作品，幾塊錢。少於2本書。這種情況下的學生為培訓課程付費，
程序設計人員以並發樣式提供了他們的程序，但視頻剪輯流與視頻剪輯不匹配，或者從 Web 以損壞的樣式獲取的聲音。在課程之前或早期有跡象表明，教師與通常的導師方法相比，而且/或學生肯定會被培訓課程利用 – 發現過程肯定會最終成為心理牙齒痛苦的是，教師的行為將嚴重違背適當的價值觀、立法和正義。如果該計劃的一個組成部分否定了其他各個組成部分，那麼終止該機構或教師不承擔培訓課程組成的義務是明智的。通過電子郵件或在您的網站上訂閱的方式為您的目標市場提供簡短的免費計劃，您可以利用該程序來開發您的電子郵件列表。在您發送的有關培訓課程的每封電子郵件中，您都可以包含指向您的付費課程的網絡鏈接。
尋找“在線營銷您的程序”，您會找到很多可以幫助您的。您還可以使用 AWeber、InstaMember 等訂閱站點屬性在您自己的站點上建立您的培訓課程，或者也可以簡單地使用帶有密碼站點的 PayPal 開關。
在當今的培訓市場以及大學需要降低教師成本的情況下，課程培訓師並不會經常出現培訓資格。這樣的講師可能一直在一個幾乎沒有人為的領域工作，並且因此具有極少數的個人能力，或者沒有接受過任何關於彼此放置程序的培訓。在計劃之前或早期有一些指標，其中培訓師與典型的導師技術相比，並且/或者學生肯定會被培訓課程所吸引 – 發現過程肯定會最終成為心理上的牙痛因為教師的習慣會嚴重破壞適當的原則、規則和正義。